Es cuando el niño tiene la
capacidad de simbolizar, es decir cuando evocan situaciones ficticias es decir
que no son reales pero sin embargo lo actúan como si estuvieran pasando realmente combinándolo
con hechos reales. Mediante este tipo de juegos los educando desarrollan más su
léxico, pero también la psicomotridad ya que mediante las interpretaciones
tanto corporales como gestuales se favorece el desarrollo de la psicomotridad. Además es una herramienta de aprendizaje muy
importante que le ayuda a incrementar sus habilidades.
Todo comienza cuando el niño
imita situaciones o conductas o conductas que observa en su contexto, como dar
de comer al bebé, conducir el coche, etc. Esto se da entre los 3 y 4 años de
edad.
Y entre los 4 y 5 años el juego
simbólico es más colectivo, es decir el niño ya comparte con otros niños y pueden abordarse
guiones enteros de situaciones que viven en la vida cotidiana, como dar una
clase con profesora y niños, ir toda la familia de viaje en coche, etc.
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